花都自闭症:童心同力幼小衔接班
文章出处:广州童心同力残疾儿童康复中心 发表时间:2018-08-06
童心同力幼小衔接班
开班通知:
一、幼小衔接班简介
自闭症儿童于适龄期,并不能顺利地进入到社区、学校的场景进行活动及学习,为了培养学生作为社会的成员来面对未来生活,以及更好地进入学校中的相适年龄的班级,给予他们充分的帮助和支持,而进行的学习、情绪、情感、社交、行为等能力的引导。
自闭症儿童学情能力较弱,进入社区、学校进行学习时存在较大的困难。
第一、自闭症儿童存在“自我”的特性。他们大多数时候都在选择做“自己”喜欢的事情,较少考虑别人的感受。他们很难判断在什么场景可以做什么,也很难理解在某场景为什么要这样做,也不能明了这样做与旁人的关系。
第二、自闭症儿童存在社会交往障碍。他们不能明了在某场景应该如何与别人相处,也不能明了场景的礼仪要求。他们也有一起玩的想法,但却很多时候把这场“友谊”搞砸;他们也有让别人“关注”的欲望,但却很多时候让别人“恼火”地注视。
第三、自闭症儿童容易成为“问题学生”,他们不明了如何“拒绝”而与人有“冲突”,个性明显,容易让老师“特别对待”。
然而,以上种种,让自闭症儿童无法顺利地进行日常生活、接受均等的受教育机会,他们在外人眼里是“会乱走动的”,是“上课大叫的”,是“不服从安排的”,是“问题学生”。
童心同力幼小衔接班课程,是本着尽可能地减少儿童问题行为,增加儿童适应性,改善儿童与他人的交往能力为目的。
如何科学地开展本课程,是本中心的重要指导方向,具体包括:课程设计、教学目标、课堂设置等。主要教学课程的设计,以模仿真实的学校课堂而进行设定,包括:主课(语文数学等)、辅课(音乐体育等)、综合课(生活能力引导等)。
课程目标的设定如下:
1.让儿童学习集体生活规则,建立独立能力,提高社会交往能力;
2.学习知识为辅,学习课堂规则为主;于学习知识的同时,更加地重视调控儿童课堂适应性行为;
3.学习课堂职位,当我是什么角色时,我可以怎么做;当我想从事什么角色时,我要怎么做。
童心同力的幼小衔接班课,以“与自闭症儿童的能力、需求更贴切”为目标,现在,童心同力幼小衔接班课程准备开班了,让我们一起为孩子的未来,努力、加油吧!
二、开班时间
2018年9月1日(暂定)
三、幼小衔接班招生对象
适合参加童心同力幼小衔接班的儿童情况如下:
1.具备一定的认知能力,能认识多种常见事物及非常见事物;
2.具备语言能力或同时具备良好的肢体表达能力和一定的语言能力,能进行常规的语言表达;
3.无严重行为问题;
4.达学前年龄或已在小学就读;
5.有社交需求,但无良好社交技能;
6.其他;
四、报名方式
1.中心内报名,可直接找潘老师、肖老师
2.电话报名:
肖老师:13728751766(微信同号)
潘老师:13316870512(微信同号)
五、开班地址
广州市花都区童心同力儿童康复中心(镜湖大道2号云峰花园)
六、备注
1.儿童若未具备基础认知能力,则代表该儿童于尝试普校生活时会因不能符合学校要求,而被拒绝入学,建议先参加本中心其他课程,提升认知功能,而后参与本课程;
2.儿童语言发展未达要求者,建议先参加中心其他课程,提升儿童语言能力,减少儿童于普校中的挫败感;
3.儿童若存在严重行为问题,应先参与要中心的其他课程,调整期行为,而后进一步调整班别;
4.儿童年龄未达且能力显落后者,应抓住儿童黄金期,持续建立适应行为,为参与中心的其他课程作准备,建议继续参加本中心的其他课程;
5.家长须配合中心,收集儿童于家庭中所出现的问题,我中心将选择具有共性的问题,于本课程中进行引导矫正;
6.本课程全程由我中心老师负责引导,包括:主课及课间时间,请家长注意回避,以免影响儿童的独立能力建立;
七、具体详情,请直接联系潘老师或肖老师。(联系方式同上报名方式)
童心同力
2018-8-6
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15875507608
花都部电话:020-29880112
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