自闭症家长学校：童心同力康复训练资源学校

自闭症家长学校：童心同力康复训练资源学校

一、成立背景

自闭症是广泛性发育障碍的代表性疾病，主要特征是不同程度的人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。

自闭症谱系障碍儿童大都是伴随终身的发展障碍，预后较差。如能早期进行有计划的医疗和矫治教育并能长期坚持，有助于改善预后。对家庭而言，自闭症儿童的康复教育是一项长期的工作，这就要求自闭症儿童家长具备一定的康复训练理论知识和操作技能，才能为儿童提供最大的康复支持！

童心同力特殊儿童康复训练中心，自成立之初，一直致力于自闭症儿童康复训练，帮助自闭症儿童家庭。为广大自闭症儿童及家庭、自闭症康复从业人员提供更专业、更实用的技能培训，是童心同力开办自闭症康复资源学校的最终目的。通过对家长及从业人员的集中培训，提升家长和从业人员的专业技能，提高社会对自闭症的认知理解，才能从根本上为自闭症儿童提供最大的支持！

二、师资力量

童心同力自闭症儿童康复训练中心成立于2011年，同年，成立童心同力自闭症研究组，核心成员均为有10余年自闭症康复训练一线工作经验的专业人员。童心同力自闭症康复资源学校，致力于自闭症研究工作及儿童康复训练工作，成立至今，为广大自闭症儿童及其家庭提供专业的康复训练服务，获得家长和社会的高度认可。

三、服务对象

①自闭症儿童家长

②自闭症康复训练机构从业人员

③有意向从事康复训练工作的人员

四、服务形式及内容

童心同力自闭症康复训练资源学校面向全社会，开设自闭症康复训练培训班，为全社会有需要人士提供专业的培训服务。

我校从理论到实操，让学员真正地掌握住专业自闭症康复知识，只有学到最科学、最专业的自闭症康复训练技术，才能够真正的应用到自己的家庭训练和工作中。

培训内容如下：

通过12周（上午/下午）的专业能力培训班，提供“感觉统合训练基础理论及操作技巧”、“行为训练（ABA应用行为分析法）技能基础理论知识及操作技巧”的培训，帮助自闭症儿童家庭、自闭症康复工作者认识自闭症，并掌握在生活中、工作中促进自闭症儿童良性发展的知识和技巧；

五、学习安排

1、第一阶段：学习基础理论知识；

2、第二阶段：结合理论，进行训练实操；

3、第三阶段：考核；