文章出处：广州童心同力残疾儿童康复中心 发表时间：2018-01-22
什么是感觉统合训练？
所谓感觉统合，是指大脑将身体各部分感觉器官（眼、耳、口、鼻、皮肤等）输入的各种感觉刺激信息（视、听、嗅、味、触等）进行组织加工、综合处理的过程。只有经过感觉统合，人类才能完成那些复杂而高级的认知活动，包括注意力、记忆力、语言能力、组织能力、逻辑和思维能力等。
如果大脑对输入的感觉信息不能在中枢神经系统内形成有效的组合，就会产生一系列学习和生活上的障碍，从而影响身心素质的全面发展。感觉统合训练，是为了使儿童充分感知各种刺激，在大脑进行感觉的统合，并作出适应性反应，因此，感觉统合训练的本质是采取游戏形式，使孩子乐于接受，主动参与，同时游戏的项目是个别化、针对性的设计。
感觉统合训练因势利导激发儿童对训练项目的兴趣，在游戏中促使儿童坚持活动，协调儿童各种感觉活动的兴奋与整合。因此感觉统合训练不是刻板单调的教导儿童活动，而是生动活泼，符合儿童生理、心理发展水平的游戏训练。
感觉统合不良的孩子有的存在着前庭失衡问题，有的表现为触觉功能不良，有的以学习能力不足为主，因此感觉统合训练就不能像做早操一样，大家一个模式，一样操练，那么对某些方面能力不足的儿童就得不到充分的锻炼和培养。所以感觉统合训练要针对各个儿童自身的特点，选择和设计特定环境项目，让孩子在特定的环境中交互作用，从而刺激其感觉统合能力的发育。
感觉统合不成熟，就会有如下反应：
1、脾气暴躁； 13、好动不安，注意力不集中；
2、动作不协调； 14、写字笔划颠倒、出格，大小不一；
3、易受挫 ； 15、常看不懂，记不住，复述能力差；
4、粘人，好哭闹； 16、肌肉张力不足，手脚笨拙；
5、恐高、晕车； 17、怕人触碰，攻击性强；
6、自信心不足； 18、胆小退缩，社交能力差；
7、吐字不清，口吃； 19、常常视而不见、听而不闻；
8、认知语言能力差； 20、偏食、厌食、饮食习惯差；
9、生活自理能力差； 21、吮手指、咬指甲、咬人；
10、用词组句能力差； 22、常和同伴打架，喜欢惹人，不时出现恶作剧；
11、做事或写作业磨蹭； 23、屡有自慰（刺激生殖器）；
12、阅读困难，计算出错； 24、因感统失调引发的弱视、斜视。
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